《安阳历史文化赏析》课程教学大纲

“安阳特色文化教育”系列课程

《安阳历史文化赏析》课程教学大纲

("Taste of Anyang Historic Culture " Course Syllabus）

课程编号： 003027

学    分： 1.5

学    时： 36（其中：讲课学时：24  实践学时：12）

先修课程：无

后续课程：无

适用专业：全校所有本、专科专业

开课部门：思想政治理论课教学部

一、课程的性质与目标

课程性质：本课程是根据《安阳工学院关于打造特色文化教育体系的意见》要求，面向全校所有本、专科专业学生开设的公共限选课。课程坚持马克思主义、毛泽东思想思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，认真落实党的十八大精神，以安阳独有厚重的地方文化资源打造我校特色文化教育体系。

教学目标：通过让学生充分了解和学习安阳地方文化中所包含的爱国主义思想及优秀民族精神，实现下述三个目标：

1.弘扬传播安阳优秀地方文化，传承中华民族的优良传统，培养大学生爱国主义情怀，提高人文素质，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，成为全面发展和具有和谐人格的人才。

2. 不断创新改进我校教学内容和教学手段，丰富拓展校园文化活动，提升我校文化品位，凸显办学特色，打造我校特色文化教育体系。

3.在服务地方发展旅游经济、提高我校思想政治教育实效性和科研水平的同时，探索我校文化引领的新功能。

二、课程的主要内容及基本要求

第一章  文字圣殿——中国文字博物馆

（6学时：讲授4学时  实践2学时）

[知 识 点]

一、中国文字博物馆建筑简介

二、中国文字博物馆建设背景

三、中国文字博物馆主题和规模

四、中国文字博物馆重要影响

五、中国文字博物馆主要意义

[重    点]

1.中国文字博物馆重要影响

2.中国文字博物馆主要意义

[难    点]

 中国文字博物馆主要意义

[基本要求]

了解中国文字博物馆选址安阳的原因，掌握中国文字博物馆在传承中华文化中的重要影响与意义。

[实践与练习]

     组织学生参观中国文字博物馆（或让学生自行参观），了解中国文字从远古“婴儿期”发展至今的光辉历程，切身体会我国历史文化的渊源。结合讲课内容写一篇观后感或调查报告。（调查报告不少于5000字，观后感不少于2000字）

第二章  世界遗产——殷墟文明渊源长

（6学时：讲授4学时  实践2学时）

[知 识 点]

一、殷墟的基本概况

二、殷墟内涵的殷商文化要素及其体现

三、殷墟的发现过程及其研究现状

四、殷墟的历史价值和艺术价值

五、历史文化遗址的现代境遇及其保护

[重    点]

殷墟的三个殷商文化要素

[难    点]

殷墟的地位与价值

[基本要求]

通过课堂教学和实践活动使学生全面了解殷墟的基本概况、殷墟的发现过程及其研究现状，在此基础上认知殷墟内涵的殷商文化要素及其体现、理解殷墟的历史价值和艺术价值，提高学生对于殷墟这一世界文化遗产的认识程度，使其更加热爱中国传统文化；使学生通过对于殷墟开发和保护现状的认识、讨论，考察等活动认识殷墟等历史文化遗址的现代境遇，提高其对于历史文化遗址的保护意识。

[实践与练习]

根据课堂讲解，深入殷墟调查研究，并结合讲课内容写一篇观后感或调查报告。（调查报告不少于5000字，观后感不少于2000字）

第三章  尽忠报国——忠孝仁义话岳飞

（6学时：讲授4学时  实践2学时）

[知 识 点]

一、岳飞之忠

二、岳飞之仁

三、岳飞之孝

四、岳飞之义

[重    点]

    如何正确理解构成“岳飞精神”的“忠、仁、孝、义”。

[难    点]

    “岳飞精神”对当代社会的影响。

[基本要求]

     通过对本专题的学习，让学生对“岳飞精神”有一个正确的理解。

[实践与练习]

你如何理解“岳飞”精神？根据课堂讲解，参观岳飞纪念馆，并结合讲课内容写一篇观后感或调查报告。（调查报告不少于5000字，观后感不少于2000字）

第四章  廉父奇女——马氏庄园故事多

（6学时：讲授4学时  实践2学时）

[知 识 点]

一、马氏庄园概况

二、马氏庄园建筑特点

 三、百官楷模——马丕瑶

四、马吉森与河南近代民族工业

五、辛亥奇女——马青霞

[重    点]

通过对百官楷模——马丕瑶的讲解与评价，重新认识河南廉政文化基地的主人翁的廉洁和刚正不阿；通过对民国侠女马青霞的认识和回顾，帮助同学们认识辛亥革命的亲历者——马青霞，对革命、新社会的向往和追求，为民族为国家做出的巨大牺牲精神。引导当代大学生认清个人命运和国家民族命运的息息相关，自觉投身到当代大时代的潮流当中。

[难    点]

如何在历史与现实的结合上，讲清楚马丕瑶、马青霞父女两代人为国家、为民族所做出的种种努力，马丕瑶与马青霞对忠君爱国的理解上的区别与联系。以及父女两个在如何挽救民族危亡认识上的不同。

[基本要求]

通过本章的学习，同学们应能正确认识个人在实现人生目标的过程中，如何把握住时代潮流，正确处理个人与社会的关系。

[实践与练习]

根据课堂讲解，深入马氏庄园调查研究，重点调查了解马青霞对辛亥革命的贡献，并结合讲课内容写一篇观后感或调查报告。（调查报告不少于5000字，观后感不少于2000字）

第五章  袁林追踪——民国枭雄袁世凯

（6学时：讲授4学时  实践2学时）

[知 识 点]

一、袁林的修建原因和概貌

二、辛亥革命前的袁世凯

三、袁世凯与辛亥革命

四、袁世凯称帝始末

五、正确评价袁世凯

[重    点]

袁世凯与辛亥革命的关系、袁世凯称帝及评价

[难    点]

如何利用历史唯物主义方法客观评价袁世凯在中国近代史中的作用

[基本要求]

1.了解袁林的修建背景及保存原因

2.掌握袁世凯与辛亥革命的关系、袁世凯称帝、对袁世凯的评价

[实践与练习]

1.根据课堂讲解，深入袁公林调查研究，重点调查了解袁世凯的生平与经历，并结合讲课内容写一篇观后感,内容要突出袁世凯称帝失败对当代大学生树立正确的理想信念的启示。（不少于2000字）

2.袁世凯是如何窃取辛亥革命的成果的？

3.袁世凯称帝失败的原因和启示是什么？

第六章  颛顼帝喾——人文始祖二帝陵

（3学时：讲授2学时  实践1学时）

[知 识 点]

一、二帝陵简介

二、二帝（颛顼、帝喾）的生平和功业

三、二帝（颛顼、帝喾）的历史功绩对中华民族的影响

四、二帝陵的历史价值及现代意义

[重    点]

二帝（颛顼、帝喾）的历史功绩对中华民族的影响

[难    点]

二帝陵的历史价值及现代意义

[基本要求]

了解二帝陵的发现过程，掌握颛顼、帝喾二帝的历史功绩对中华民族的影响和二帝陵的历史价值及现代意义。

[实践与练习]

     组织学生参观内黄县二帝陵，了解中华先祖在及其恶劣的自然条件下为华夏子孙的生存和繁衍而做出的艰苦努力。结合讲课内容写一篇观后感。（不少于2000字）

第七章  羑里城深——文王拘而演《周易》

（3学时：讲授2学时  实践1学时）

[知 识 点]

一、《周易》诞生地——羑里城简介

二、周文王的生平和《周易》的产生过程

三、《周易》主要内容及对中国传统文化的影响

四、《周易》文化的哲学智慧及其现代价值

五、文王拘而演《周易》对当代大学生的教育意义

[重    点]

1.《周易》对中国传统文化的影响

2.《周易》文化的哲学智慧及其现代价值

3. 文王拘而演《周易》对当代大学生的教育意义

[难    点]

1.《周易》对中国传统文化的影响

2.《周易》文化的哲学智慧及其现代价值

[基本要求]

了解《周易》产生过程，掌握《周易》文化蕴含的哲学思想及其对中国传统文化的影响和现代启示。

[实践与练习]

     组织学生参观汤阴羑里城，了解《周易》的产生过程，结合讲课内容写一篇观后感（一定要突出文王拘而演《周易》对当代大学生的教育意义）。（不少于2000字）

三、学时分配

四、考核模式与成绩评定办法

考核方式：（考试、考查）考查

成绩评定： 课程结束后，每个小组（10-15人）提交一篇不少于5000字的调查报告，或者每人写一篇观后感（不少于2000字），由任课教师评改，并选出优秀论文汇编成册。

五、主要参考资料

1.《甲骨文与殷商人祭》，王平、[德]顾彬；大象出版社，2007年11月

2.《中国文字的演变》，曹伯韩；漓江出版社， 2012年4月

3.《解字说文：中国文字的起源》，郑若葵；四川人民出版社，2004年1月 

4.《殷墟》，陈志达；文物出版社，2007年3月

5.《中国殷墟：去安阳认识商代文明》，杜久明；上海大学出版社，2006年8月

6.《殷墟的发现与研究》，中国社会科学院考古研究所；方志出版社，2007年4月

7.《尽忠报国岳飞新传》，王增瑜；河北人民出版社，2007年11月

8.《中国不可无岳飞》，史式；湖南文艺出版社，2011年1月

9.《马青霞》，杨贵生；河南人民出版社，2011年4月

10.《天下为公马青霞》，邓叶君；河南文艺出版社，2010年1月

11.《辛亥女革命家:刘马青霞评传》，李玉洁，科学出版社有限责任公司，2012年7月

12.《头品顶戴马丕瑶》，邓叶君；河南文艺出版社，2007年3月

13.《袁世凯传》，侯宜杰；河南人民出版社，1982年8月

14.《袁氏当国》，唐德刚；广西师范大学出版社，2004年11月

15.《辛亥革命》，王兴东，陈宝光；出清出版社，2011年1月

16.《孙中山传》，尚明轩；文化艺术出版社，2008年3月

17.《辛亥：摇晃的中国》，张鸣；广西师范大学出版社，2011年1月

18.《孙中山与辛亥革命》，史扶邻；山西人民出版社，2010年2月

19.《袁世凯真相：民国大记者权威见证》，陶菊隐；线装书局，2007年12月

20.《三皇五帝探源》，任乃荣；新华出版社，2011年1月

21.《三皇五帝时代》，王大有；中国社会出版社，2000年5月

22.《周易概论》，刘大均；巴蜀出版社，2008年10月

23.《易经的奥秘》，曾仕强；陕西师范大学出版社，2009年11月

六、大纲说明

1.本课程的实践教学大纲参见《思想政治理论课实践教学大纲》，实践教学学时可集中使用。

2.为保证教学效果，本课程积极鼓励采用多媒体课件和其他视频教学手段授课。

3.本课程采用专题式教学法，由5-7位教师合作讲授。